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书籍上头仍旧落灰了，我用搌布拭去外表的尘埃，一页一页的翻看着
我想起了上学的那段日子，最爱好的课即是算术课，然而上了高级中学才爱好上数学的
这么有年往日了，我此刻仍旧明显地牢记我的数学教授，名字很大气，任八方，他是一个风趣风趣的人，他的讲堂很活泼，弟子都爱听，以是天然就学得好
他报告咱们，别看一发端两部分差异不大，功夫长了，那即是截然不同，举个例子，1.01和0.99差不了几何，然而1.01的十次方和0.99的十次方差的可不是一点儿啊!以是在他的率领下，我的数学功效扶摇直上，有功夫还会拿个班级第一，他也很欣喜
固然他没能教到咱们初二结果，然而他给咱们留住的不会不过他的后影，再有他风趣的精神和培养，咱们进修的本领
这座桥的形状与我在江南水乡所见到过的，那些横卧于走满乌蓬小船的悠悠碧水上的斗拱石桥几乎如出一辙，因而，从其建筑的风格上来推断，设计建造此桥的，应该是来自江浙一带的，技艺十分高超的石匠
此桥的基座简洁明快而又十分的牢固，桥面镶嵌精密，石块与石块之间几乎看不出有丝毫的缝隙，甚至连一根针也插不进去
在历经了两千多年的雨打风吹，洪水侵蚀，人踩马踏之后，此桥依然纹丝不动，巍然屹立，这不能不说是一个伟大的奇迹
最数蝉与蜻蜓感情充沛，和谐着不休的歌舞
身影微弱的漫走，再美的得意都被甩在死后，无意体验心动，也没辙享用簇新的生存，旧事枯萎，浸满心坎
还有就是我们活泼开朗的小学校长组织了一次追踪活动，派出一批同学带上收集来的桐果先行，将桐果藏在我们学校对面的名叫南瓜包的山上的各个角落
后出发的同学就分组在山上到处找，比哪个小组找到的桐果多，比哪个小组先到山顶
给先进小组发的什么奖品就记不得了，但是满山坡的笑声，此起彼伏的呼应声，到山顶后的拉歌的歌声到现在似乎还在耳旁